احتل تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بالمغرب الرتبة ماقبل الأخيرة عالميا في القراءة والفهم.
المغرب في المرتبة 56 من بين 57 دولة مشاركة في نتائج الإصدار الأخير من الدراسة الدولية لتقويم تطور الكفايات القرائية (PIRLS)، التي تقوم بتقييم ومقارنة نتائج تلاميذ الصف الرابع.
التقرير، يعكس الواقع المأساوي لوضع القراءة والفهم بين تلاميذ الصف الرابع في البلاد. في المقابل، تصدرت سنغافورة المرتبة الأولى في هذا التصنيف.
ووفق خبراء في المجال، فبعد تحليل النتائج، لا يمكن التوقع بحدوث معجزة في الأعوام القادمة، حيث تم تجديد نتائج دراسة PIRLS في عام 2016 والتي تنشر كل خمس سنوات، وكانت النتائج كارثية.
فنسبة التلاميذ الذين لم يصلوا إلى الحد الأدنى للمسح (400 نقطة) تبلغ 59 في المئة، وستة من كل عشرة ليس لديهم أي مستوى أو إتقان للمهارات الأساسية للقراءة والفهم. هذه النسب تشكل انتكاسة حقيقية لجميع الاستراتيجيات التي تم تنفيذها حتى الآن.
